12 Negara Dengan Peratus Tertinggi Profesor Kolej Perempuan

Sepanjang kebanyakan negara di dunia, profesion pengajaran di peringkat rendah dan menengah sering dikuasai oleh wanita. Itu tidak berlaku di peringkat kolej dan universiti di mana kita dapati lebih ramai profesor lelaki dibandingkan dengan rakan wanita mereka. Perbezaan ini mewakili perbezaan jantina global dalam pekerjaan, gaji, dan pendidikan. Terdapat negara-negara yang telah menentang kemungkinan dan sebaliknya mencatatkan peratusan profesor wanita yang lebih tinggi. Di bawah ini adalah melihat negara-negara yang disenaraikan di antara 12 negara teratas dengan proporsi kolej wanita tertinggi mengikut data oleh Bank Dunia.

Negara Teratas Dengan Peratus Tertinggi Profesor Kolej Perempuan

Asia mempunyai 4 dari 5 negara teratas dengan lebih banyak guru wanita dengan Belarus sebagai satu-satunya negara Eropah di bahagian atas 5. Bilangan profesor wanita di negara-negara ini adalah disebabkan peluang yang diberikan kepada wanita

Kazakhstan - 68%

Mengatasi senarai negara dengan lebih banyak profesor kolej adalah Kazakhstan. Sekolah di Kazakhstan adalah wajib dan dibiayai oleh kerajaan dengan itu menetapkan asas bagi sejumlah ulama wanita yang melanjutkan pelajaran ke peringkat tertinggi. Guru-guru di Kazakhstan terlalu banyak bekerja dan kurang bayar kerana hanya 60% daripada gaji purata negara yang pergi ke gaji sekolah. Fakta ini menjelaskan lagi jumlah profesor wanita yang tinggi kerana mereka lebih bertoleransi dengan gaji rendah berbanding rakan sejawat lelaki mereka. Infrastruktur kolej bukanlah standard yang terbaik di Kazakhstan sehingga kebanyakan pendanaan pendidikan kerajaan pergi untuk membaiki bangunan.

Belarus - 61%

Belarus menduduki tempat kedua dengan jumlah tertinggi profesor kolej perempuan pada 61%. Belarus mempunyai 96% enrolmen wanita ke sekolah rendah dan seterusnya sejumlah besar yang diteruskan ke peringkat menengah dan tahap pendidikan tertinggi. Pendidikan tinggi di Belarus adalah dalam dua tahap yang pertama adalah diploma khusus dan yang kedua adalah penyelidikan induk profesional. Di Belarus, terdapat kesamaan dalam sistem pendidikan kerana lelaki dan wanita berkongsi situasi yang sama dalam bimbingan kerjaya.

Mongolia - 60%

Mongolia adalah negara ketiga dengan tahap tertinggi profesor wanita dengan 60% walaupun mempunyai perbelanjaan kerajaan yang lebih rendah untuk pendidikan tinggi berbanding dengan negara-negara Asia yang terkemuka. Guru-guru kolej mendapat sedikit kerja dan kurang bekerja, dan ini tidak menggalakkan kebanyakan profesor lelaki meninggalkan banyak kekosongan kepada wanita. Tahap infrastruktur juga miskin kerana jumlah yang diperuntukkan untuk pengubahsuaian adalah sedikit. Kesemua keadaan kerja yang buruk dalam sistem pendidikan tinggi telah menyebabkan guru lelaki kurang kerana mereka meninggalkan profesion untuk melibatkan diri dalam perniagaan lain yang lebih menguntungkan.

Bangsa-Bangsa lain yang mempunyai Peratusan Tinggi Profesor Kolej Perempuan

Armenia adalah negara Asia ketiga dengan profesor kolej wanita tertinggi dengan 57%. Perbezaan jantina tidak disebabkan oleh pelaksanaan dasar jantina tetapi melemahkan profesinya berbanding dengan sektor swasta yang menguntungkan. Negara-negara lain yang memperlihatkan jumlah wanita yang lebih tinggi termasuk Azerbaijan dengan 56%, Bermuda berada di kedudukan ke-6 dengan 55%, diikuti oleh Cuba pada 54% maka Albania merupakan negara kedua di Eropah dengan 52%. St Lucia dan Belize melengkapkan senarai 10 teratas pada 52% dan 51% masing-masing. Negara-negara yang tinggal adalah Turkmenistan dan Georgia dengan 50% masing-masing. Bagi semua negara ini, sistem pendidikan memberikan peluang yang sama mengenai pendaftaran sekolah sehingga meningkatkan jumlah pelajar perempuan yang mencapai tahap pendidikan tertinggi. Profesion pengajaran di negara-negara ini juga kurang berbanding sektor swasta dan lebih banyak lelaki meninggalkan pekerjaan untuk mencari gaji yang lebih baik.

Factos Mempengaruhi Pengambilan Profesor Kolej Perempuan

Dari analisis di atas, adalah jelas bahawa bilangan profesor kolej wanita bergantung kepada kesaksamaan jantina dalam sistem pendidikan. Apabila kedua-dua pelajar lelaki dan perempuan mempunyai peluang yang sama untuk mendaftar di sekolah rendah dan menengah, persamaan yang sama akan diterjemahkan ke nombor meneruskan ke peringkat tertinggi. Faktor lain yang juga jelas ialah ketidaksamaan pembayaran gaji di kalangan sektor kerajaan yang berbeza kerana profesion pengajaran kurang berkurangan dan tidak menjadi sasaran oleh lebih ramai lelaki yang memerlukan gaji tinggi. Oleh itu, usaha-usaha perlu dilakukan untuk memperbaiki keadaan kerja supaya dapat memperbaiki keseimbangan jantina dalam profesion ini.